賦能班級育人 創(chuàng)新實踐路徑——首都師范大學附屬朝陽實驗小學金蟬北校區(qū) “三會” 理念落地式班主任培訓活動

為破解班級管理與課堂教學的實踐難題，推動 “會學會玩會友” 育人理念從理論走向實操，近日，金蟬北校區(qū)以 “以生為本，讓‘會學會玩會友’融入每一堂課” 為核心，舉辦了一場聚焦實踐、注重實效的班主任專題培訓。

全體班主任齊聚一堂，通過理念浸潤、方法學習、經驗交流，共同探索新時代小學教育的育人新路徑。

培訓開篇，全體班主任集中觀看 “從改造到培養(yǎng) - 學校育人方式轉變的實踐” 主題視頻。視頻以鮮活的教育案例、深刻的理念解讀，系統(tǒng)呈現了傳統(tǒng)育人模式向 “關注學生全面發(fā)展、尊重個性化成長” 現代模式轉型的全過程，讓在場班主任對 “以生為本” 的內涵有了更直觀的理解，為后續(xù)實操方法的學習筑牢思想根基。

視頻觀看后的心得分享環(huán)節(jié)，成為理念碰撞的 “加油站”。班主任們結合日常工作中的困惑與收獲踴躍發(fā)言：“過去總想著如何‘教好知識’，視頻讓我明白，教育更要‘育好人’，興趣、能力、品格的培養(yǎng)才是學生終身受益的財富�！�

教學處馬英姿主任還以自身帶班經驗進行分享：“‘以生為本’不是一句口號，而是要真正站在學生的角度設計課堂、組織活動，‘三會’理念正是落實這一思想的具體抓手。” 真摯的分享、務實地思考，讓培訓氛圍愈發(fā)濃厚。

隨后，德育處張可欣主任以 “‘三會’理念落地與老師們展開交流：小學階段是學生核心素養(yǎng)養(yǎng)成的關鍵期，班主任需率先實現教育思維的轉變 —— 從 “我要教什么” 轉向 “學生需要什么”“學生能成長什么”�！皶�學” 是基礎，要教會學生高效學習的方法；“會玩” 是載體，要通過趣味活動激活成長活力；“會友” 是保障，要培養(yǎng)學生的溝通協(xié)作能力，三者協(xié)同發(fā)力，才能實現學生全面發(fā)展。

在教學評價改革方面，培訓倡導打破 “唯分數論”，構建多元立體的評價體系。班主任們系統(tǒng)學習了如何將 “學習方法掌握”“課堂參與度”“合作表現”“創(chuàng)新思維” 等納入評價維度，通過 “學生自評、小組互評、教師評價、家長評價” 四方聯動，全面記錄學生的成長軌跡，讓評價真正成為促進學生進步的 “指揮棒” 與 “加油站”。

活動尾聲，校區(qū)主管馬曉芳校長發(fā)表總結講話。她首先代表校區(qū)，向全體班主任的辛勤付出與全心投入致以誠摯的感謝：“長期以來，各位班主任扎根班級管理一線，既是知識傳授的引路人，也是學生成長的守護者，更是學校發(fā)展的中堅力量。這份責任與擔當值得充分肯定。”